Reflexão Sobre a Implementação da Visita Virtual a Paris - na opinião dos alunos

Foi realizado aos alunos do 9º ano, um questionário com o objectivo de apurar as suas opiniões em relação à Vivita Virtual a Paris implementada nas aulas. Eis as principais conclusões retiradas a partir da análise que foi feita aos mesmos.

- Os dois items que lhes pareceram mais relevantes na realização da visita virtual, foram a melhor compreensão dos locais a visitar, bem como, a possibilidade de ver e ouvir coisas novas sobre Paris.

- Conclui-se que com a realização desta visita virtual a maioria dos alunos passou a conhecer melhor a cidade que iriam visitar, os locais incluídos no itinerário da viagem, bem como, a compreender melhor a história dos monumentos a visitar.

- A maioria dos alunos da turma foi da opinião de que a visita virtual realizada se encontrava bem organizada tendo facilitado/favorecido a realização do guião. Consideraram ainda que a introdução continha bem claros os objectivos de trabalho e que o mapa disponibilizado era claro e perceptível. Referiram ainda os alunos que os recursos disponibilizados além de suficientes eram interessantes e ricos em informação. Quanto à conclusão , não houve consenso, uma vez que, 23 alunos referem ter ficado motivados para novas explorações de temas através deste método; 10 não emitiram parecer, existindo dois alunos que referiram que a conclusão não os motivou para novas explorações através desta metodologia. Este facto, leva-me a considerar que possivelmente devo melhorar este aspecto.

- Com a realização desta visita virtual considero que consegui atingir os objectivos inicialmente propostos, uma vez que, despertei-lhes a curiosidade acerca da cidade que iriam visitar. Grande parte dos alunos referiram ter vontade de conhecer melhor a cidade e saber mais sobre a mesma.

- Quando confrontados com a comparação entre este método de avaliação e o teste tradicional, a maioria dos alunos não hesitou em considerá-lo mais fácil que o teste tradicional, achando-o igualmente mais motivante. Quanto ao facto de se aprender mais usando esta metodologia, a maioria não emitiu parecer (17 alunos), 15 consideram que se aprende mais recorrendo a este método, existindo ainda 3 alunos que consideraram que se aprende mais com o teste tradicional.

- No que concerne à auto-avaliação, a maioria dos alunos opinam que este método de avaliação lhes permite assimilar melhor os conteúdos abordados, detectar melhor as suas dificuldades e até ultrapassar melhor as suas dificuldades do que com a realização do teste convencional. Destaca-se, contudo, a existência de um grupo pouco significativo de alunos que aparenta ter dúvidas acerca das potencialidades deste método avaliativo, uma vez que, se absteve de emitir opinião em várias questões.